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“吉恩？这孩子可惜了，实在是太可惜了。”听到吉恩的名字，吉恩昔日的中学老师忍不住连声叹息。
“是的，吉恩·泰勒，您对这个孩子还有印象吗？”布朗询问道。
他走访了几位吉恩的中学老师，这是最后一位。
吉恩的几位老师对吉恩的评价都很好，他们都认为吉恩是一位品学兼优，非常聪明优秀的好学生。
可这么一位优秀，有着大好前程的学生为什么会突然选择辍学，成为一名平庸的超市店员？
布朗认为每个违反常理的决定背后，必然有着不为人知，抑或是不希望别人知道的隐情。
那么吉恩的隐情又是什么呢？会不会和这起案子有关？
“我当然记得他，他是我见过的最优秀的学生。他性格开朗，喜欢音乐，成绩无可挑剔，还会说一口非常流利的法语。如果不辍学，他肯定能上一所非常好的大学，虽然他是非洲裔，但他的家庭经济状况还不错，能够负担他上大学。”说到这里，叹惋声不断的老师摘下眼镜擦了擦，重新戴上。
难得碰到一个好学上进的非洲裔学生，偏偏在最关键的时候辍学放弃，这是他平生的一件憾事。
每每想起这个学生，他都为这个学生感到惋惜。
“您知道他为什么辍学吗？”布朗继续问道。
“我要是知道就好了，说不准还能帮帮这孩子。”老师回忆道，“10年级暑假结束归来后，这孩子跟变了个人似，变得郁郁寡欢，经常一个人坐在教室的角落里不和人说话，就连最喜欢的乐器也不碰了。”
“10年级的暑假？是1992年的暑假吗？”布朗眼睛一亮。
如果吉恩是在1992年的暑假之后性情大变，那时间点就对得上。
“1992年的暑假？emmm，我记不清具体是哪一年的暑假了，只依稀记得是四五年前的事情。”老师想了想说道，“你跟我来吧。”
老师带布朗来到学校的心理咨询室，委托学校的心理医生调出当年的报告单。
心理医生对吉恩也有印象，很快就找到了吉恩的心理报告单。
老师略略翻了一翻报告单后点头说道：“是的，是1992年暑假之后的事情，警官你们怎么知道的，这孩子是不是摊上什么事了？”
想到这里，这位老师不由得担心起了自己昔日的学生：“是沾染上违禁物还是打架斗殴把人伤了，天呐，警官，这孩子本性淳良，能告诉我他惹上了什么事情了吗？我愿意为他做品行证人。”
“抱歉先生，无可奉告，这是我们的规定。再者，您多虑了，我们只是例行走访，了解一些情况而已。”布朗翻阅这吉恩的心理报告单，焦虑，抑郁、臆想、精神衰弱等词眼映入他的眼帘。
相较于布朗这边，肖恩那边的情况并不顺利。
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